雙語可以提升孩子社交能力？


    近年來，科學家們在探究雙語領域方面有了新的進展，在以前，大多數學者認為，學習第二種語言是對孩子的干擾，會影響孩子們短期內的學術表現。近來，在一篇名為“為什么會說兩種語言的人更聰明”的《紐約時報》文章中，指出這種“干擾”其實是一件益事。

    在該研究中指出，會說雙語的經驗可以促進孩子其他能力的提高，諸如計劃能力，解決問題的能力，以及集中注意力的能力。但是，作為父母不僅僅想讓孩子變得更加聰明，更加希望孩子的社交能力有所提升，那么學習第二語言可以同時促進社交技能的進步嗎？

這就是該項研究變得有趣的地方——雙語提升社交能力

    同樣是在《紐約時報》，康奈爾大學的心理及人類發展學的助理教授Katherine Kinzler發表了題為“雙語使用者卓著的社交能力”的文章，發現多語言的環境不僅能夠提高孩子的認知技巧，也有助于他們提高社交能力。其中一個實驗表明，使用多種語言的孩子比只會一種語言的孩子有更強的溝通能力。

    一組來自不同語言背景的4-6歲的孩子，需要在實驗中考慮他者視角而獲得答案。一名成人會說：“看，一輛小車！你可以幫我挪挪那輛小車嗎？”孩子們能看到大、中、小三輛車，但同樣能夠觀察到，從成人的角度，她是看不到最小的那輛車的。這樣一來，她只能是在指中等大小的那輛車。

    結果表明，會說兩種語言的孩子在這一實驗中有著更好地表現。仔細想想，這也并不意外。理解某人的話語，不僅僅需要注意到話語的內容，更需要注意其語境。說話人有哪些信息？她的意圖為何？會說雙語的孩子有這樣的社會經歷，需要經常進行這樣的換位思考。

    總地說來，使用雙語的孩子能與他人相處的更和諧。那么只能說一種語言，但有聽第二門語言的環境的孩子呢？

    Kinzler教授的項目組發現，只會說一門語言，卻有長期聽到第二門語言的的環境，在社交能力實驗中表現一樣好，雖然在認知能力實驗里不如雙語的孩子。

    換而言之，僅僅將孩子置于一門外語下并不能夠提高他的智力水平，但有助于培養更好的溝通能力。因此，培養孩子們天然的好奇心和對學習的熱愛，你并不需要能說兩種或者以上的語言，只要培養、鼓勵他們會說多種語言就夠啦！


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